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641人工智能作为新一轮科技（jì）革命和产业变革的重要驱（qū）动力量，正在（zài）深（shēn）刻改变经济社（shè）会发展进步和人类生活（huó）。10月31日，以“聚焦六新蹚新路，项目为王促转型”为主题的2020中国(太（tài）原（yuán）)人工智能大会在中国(太原)煤炭交易中心开幕。同日，作（zuò）为大会内容之一的“第五届全（quán）国高校人工（gōng）智能学院院长（zhǎng）/系主任论坛”举行，来自各高校人工智能学（xué）院院长（zhǎng）和企业专家（jiā）就人工智能学科建设、人才培养问题分（fèn）享了各自经验，并进行了探讨与（yǔ）交流。
中国人工智（zhì）能学会副秘书长、北京交通大学人工智能研（yán）究院院长（zhǎng）于剑教授阐述了（le）现有两个人工智（zhì）能定义的优缺点（diǎn），他（tā）建议扬弃人工（gōng）智能的拟人定义，采纳人工（gōng）智能的专业（yè）定义。“人不能光由知识来限定，而人工智能却可以由知识（shí）来限定。”因此，他把人（rén）工智（zhì）能定义为知识的表示（shì）、获取（qǔ）和（hé）应（yīng）用，并认为在研究与教学中，应该对人工（gōng）智（zhì）能中的基础（chǔ）概念（niàn）进行深入细致的再研究。
随着人工智能在全球范围（wéi）不断升温，各国国家（jiā）战略也在不断升级。于剑提出（chū），中国（guó）在人工智能应用方（fāng）面并（bìng）不（bú）逊色于美国，但如果只（zhī）满足于人工（gōng）智能的应用，而不进行人（rén）工智能科学（xué）原理的（de）研（yán）究，就（jiù）没有在这场竞赛中取胜的绝对把握（wò）。
人工智（zhì）能专业的培养目标（biāo）是什么？其培（péi）养方（fāng）案（àn）和课程体系与计算机、智能科（kē）学以及技术（shù）专（zhuān）业又该有何不同？中国人工智（zhì）能学（xué）会粒计算与（yǔ）知（zhī）识发现（xiàn）专委会副主任，天津（jīn）大学智能与（yǔ）计算学部主任、人（rén）工智能学院（yuàn）院长（zhǎng）、国家“杰（jié）青”胡清华（huá）教授指出，不同（tóng）高校（xiào）要全面思考自身（shēn）的特点和定位（wèi），因地（dì）制宜地（dì）进行人工智能专业（yè）建（jiàn）设（shè）。他（tā）说（shuō），“人工智能专业应（yīng）面向国家、社会和企（qǐ）业需求，培养不同层面的人才，既要培养人工智能（néng）科学家，又要培养人工智能工（gōng）程（chéng）师，不同类型高（gāo）校应对自（zì）身培养（yǎng）什么类型的人工智能人才（cái）有清晰定位。”他建（jiàn）议根据不同的人工智能人才培养需求制定不同的专业建设标准，并认为未来“人工智能思维”将（jiāng）于（yú）“计算（suàn）思维”并列，高校（xiào）将人工智能（néng）基础作为公共基础类课程可能成为未来发展（zhǎn）趋势。
10月31日，在中国（太原）人工智能大会举办期间，胡清华教授发表（biǎo）题为“学科交叉、产教融合：新工（gōng）科人工智能人（rén）才培养模式探索”的演讲。（刘冰（bīng）/摄）
胡清华教授提（tí）出了“人工（gōng）智能（néng）+X”的复合型新工科人（rén）才培养理念，希望采用教研学融合（hé）、产学/校企融（róng）合、多学科（kē）交叉融合（hé）的模式三级融合模式和学科交叉、平台（tái）建设、模式改革、环境（jìng）引（yǐn）育、多元保（bǎo）障的五位一（yī）体举措，来实现人才培养的理念（niàn）和目标。
人工智（zhì）能（néng）的发展离不开人才，但我国（guó）人工智能人才的缺口却很突出。山西大（dà）学计算机与（yǔ）信息（xī）技术学院及（jí）大（dà）数据（jù）学院（yuàn）院长王文剑（jiàn）教授指出（chū）：“据数据统计，美国和中国在人工智能人才投入（rù）方面居于（yú）世界第一方（fāng）阵。中（zhōng）国虽仅次于美国，但与美国差距却较大。所以从国家战略来看，人工智能人才（cái）的培养是我国急迫需要（yào）。”
无（wú）论是科研还是（shì）教学，人工智能专（zhuān）业人才都（dōu）是关键，因此（cǐ），有效（xiào）的人（rén）才（cái）激励机制是不容忽视（shì）的问题。重庆邮电大学计算机学院（yuàn）人工智能学院执行院长、科技处（chù）处长张清华教（jiāo）授指出，西部地区的学校在留住本地人才（cái）和引进（jìn）外来人才方面面临着很多困难。一方面（miàn）由于待遇问（wèn）题而导致本地人才被（bèi）大企业“挖墙脚”，另一方面引（yǐn）进来的“女婿（xù）”跟“儿子”之（zhī）间矛盾突出，也造成（chéng）了人才的流失。
