7月20日上午，由未来基因（yīn）（北京（jīng））人工智能研究院（yuàn）主办（bàn）的【Future AI“为AI赋能” 2022青少年人工智能（néng）辅（fǔ）导员大会】在线上举行，多（duō）位人工智能领（lǐng）域的专（zhuān）家在会上（shàng）从多（duō）个角（jiǎo）度畅（chàng）谈了青少（shǎo）年人工智能教育和人才培养的重要性（xìng），多位项（xiàng）目负责人详细介绍了青（qīng）少年人工智（zhì）能教（jiāo）育的（de）三个重点项目，包括中国（guó）科协2022“云上工作室”系列活动，中（zhōng）国（guó）自动化学会主办的青（qīng）少年（nián）人工（gōng）智能核心素养测评（píng），以（yǐ）及中国人工智能学会、中（zhōng）国（guó）自（zì）动化学会和中国科学院（yuàn）大（dà）学人工智能学院联合主（zhǔ）办的全国中小学（xué）人工（gōng）智能探究性（xìng）学习训练营（2022秋季），1100多位来自全国各地的中（zhōng）小学信息科技和人工智（zhì）能方向的老师、教研员、校外机构教师（shī）和（hé）辅导员（yuán），以及部（bù）分关注人工智能教育的家长参加了大会的直播，并（bìng）踊跃提问（wèn）交流。

为AI赋能 放（fàng）眼未来（lái）

会议伊始，中国人（rén）工智能学会中小学工作委员（yuán）会副（fù）主任委员、中（zhōng）国自动化学会普及工委（wěi）会副主任（rèn）委员（yuán）、未来基因创始人任思国（guó）博（bó）士代表主办（bàn）方（fāng）致辞。任思（sī）国博士阐释了“为AI赋能”的涵义，他指（zhǐ）出，人（rén）工智能主导世界的（de）这个时代才刚刚起步，中国和世界各国都还（hái）在（zài）争抢赛道（dào），人工智能作为一个（gè）产业所需要的各方面资源还有（yǒu）很大缺口，尤其优秀人才（cái）还非常稀（xī）缺，因（yīn）此我们需（xū）要（yào）培（péi）育更多人工智能领（lǐng）域的优秀（xiù）人才，用源源不断的人才给我们国家的人（rén）工智能战略赋能。

中国人工（gōng）智能学会副理事（shì）长、重庆邮电大学（xué）副校长王国（guó）胤（yìn）教（jiāo）授表示，我们现（xiàn）在（zài）的计（jì）算机需（xū）要往（wǎng）着（zhe）智能计算（suàn）的方向发（fā）展，需要把人的认（rèn）知、大脑思维模式等放到算法里（lǐ）去，让计算智能化（huà）。“要让计算机有人的（de）认知（zhī）能力，这（zhè）实现起来是很（hěn）有难度的，需（xū）要（yào）基于深厚（hòu）的计算思维、数据思维、批判思维（wéi），这些素（sù）养加（jiā）起来，才能成为有力的、有实效的创新思维。孩（hái）子们在小时候思维是最活跃、最开放（fàng）、最不受限（xiàn）的时期，从小接触人（rén）工智能、领悟人工智能的原理和逻辑，他们的想象力、创造力就可以自然而然（rán）地朝这个（gè）领域去发展、钻研。”王（wáng）教授指出，作（zuò）为人工智能领域的研究（jiū）者和教（jiāo）育（yù）者，我们（men）应（yīng）该（gāi）将目光和（hé）注意力更多投向青少年，投入到中小学人工智能教（jiāo）育上。

中国科学院大学人工智能（néng）学院副院长肖俊教授指出，从某种意义上讲（jiǎng），人工智（zhì）能（néng）的强弱已经成为一（yī）个（gè）国家强（qiáng）弱（ruò）的重要标志。中国科学院大（dà）学去年本科招生时（shí）人工智能专业是（shì）最受欢迎的（de），人工（gōng）智能第一（yī）志愿录取率达到96%，而只有高分（fèn）才能（néng）是第一志愿录取，这从侧面说明了人工智能专（zhuān）业的热度（dù）。肖院长表示，国科大也在致力于做中小（xiǎo）学人工智能教育的（de）公益项目，去年和中国人工（gōng）智能（néng）学会及未来基（jī）因合作举办了第一届全（quán）国中小学人工（gōng）智能（néng）探（tàn）究性学习训练营（yíng）（简称“AI探（tàn）学营（yíng）”），今年马上要启（qǐ）动第（dì）二届AI探学营，他（tā）欢迎与会的老师们推荐优秀学生来（lái）参与AI探学营的选拔（bá），一起为我国人工智能人才的培养（yǎng）添砖加瓦。

中国教育（yù）学会中（zhōng）小学信息技术（shù）教育专（zhuān）业委员会理事长、华（huá）东师（shī）范大学（xué）教育技术学系主任顾（gù）小清教授说（shuō），今年上半年我国教育（yù）部正式（shì）发（fā）布了义务教育（yù）信（xìn）息（xī）科技课程标准，这（zhè）是具有里程碑意义的一（yī）件事情，奠定了信（xìn）息科技作为国家课（kè）程的（de）地位（wèi），是一种（zhǒng）历史性的突破。中（zhōng）国（guó）教育学会中小（xiǎo）学信息技术教育专（zhuān）业委员会（huì）正在开发人工智能教育的系列标准，包（bāo）括分（fèn）别针对师生的人工智能素养标准。顾教授邀请有志于从事青少年人工智能教育的研究者和实践者参与到这项工作中来。

中（zhōng）国青少年科技辅导员协会常务（wù）理事、新华网总裁助（zhù）理姚予疆表（biǎo）示，信息（xī）科技的发展促进（jìn）了教育公平（píng），让边远地区的孩子也（yě）能够和全国各地的（de）名师进行（háng）互动，身临其境的学习（xí）体验各种学科丰富的教学资源和体验各种场（chǎng）景。全国各地的孩子（zǐ），尤其是农村的（de）边远地区的（de）孩（hái）子们，他们不仅仅是现（xiàn）代技术手段下教（jiāo）育升（shēng）级（jí）的（de）受益者，他们（men）也更（gèng）将是社会不断发展前进的（de）推动（dòng）者。因此，我（wǒ）们也需要让（ràng）他们从小了解人（rén）工智能技术本身，让他（tā）们浸（jìn）润于人工智能的理念（niàn）和逻（luó）辑中，只有（yǒu）这样，我们才能为智（zhì）能时（shí）代中（zhōng）国的强大而发掘和培养出更多优秀人才。

中国自动化学会普及工（gōng）委会主任委员、复旦大（dà）学计算机科学技术学（xué）院张军平教授表示（shì），各行各业都在（zài）和人（rén）工智（zhì）能（néng）技术融合，不管是做电信的还（hái）是做安防的（de），可能最终做（zuò）的（de）东西（xī）都是跟人工智能（néng）相关的，由此可见学习（xí）人工智能（néng）是极其重要的（de），尤其是对于下一代来说。但张（zhāng）教授也指（zhǐ）出（chū），从整体来看中（zhōng）国在人（rén）工智能的原创性上（shàng）还比较乏力，很多人工智能的核（hé）心模块还是国外开发的（de）。这反过（guò）来意味着，我们要提高（gāo）原创性的最好的（de）办（bàn）法，就是从青少年中发现和挖掘（jué）一些好苗子，而这首先就需（xū）要我们（men）培养一批有质（zhì）量的、有（yǒu）专（zhuān）业（yè）素养的人工智能辅导员。

为AI赋能 放（fàng）飞青少年科技梦（mèng）想

随后，未来基（jī）因（北京）人工智能（néng）研究院（yuàn）的王斌老师（shī）给大家讲解了中国科协（xié）2022“云上工作（zuò）室”系列活动如何（hé）来申（shēn）报。自去年（nián）以来，未来（lái）基因已经连续两年承办（bàn）“云上工作室”这一科普活动项目。去年广西科技馆被（bèi）评为2021云上工作（zuò）室“最具（jù）特色工作室”青少年科学工（gōng）作室，广西青少年科技中心（xīn）的蔡莲（lián）老师（shī）详细分享（xiǎng）了（le）他（tā）们的经验。

蔡老师介绍说（shuō），广西科技馆青少（shǎo）年科学工（gōng）作室作为校外科普（pǔ）基地，从三方面发力，第一是科（kē）学工（gōng）作室的（de）功能定位要与时俱进（jìn），科（kē）普（pǔ）活动的（de）内（nèi）容和（hé）形式也要与时俱进，不断创新。第二是科普活（huó）动开展（zhǎn）活（huó）动要因地制宜，做出本地（dì）特色，打造品牌活动。第三（sān）是（shì）要多方合作，整合更多的社会资源，特别强调开展的科普活动（dòng）要最终形（xíng）成科（kē）普资源包。

为AI赋能——聚焦青少年AI核心素养（yǎng）

随后，中国自动化学（xué）会普（pǔ）及工作（zuò）委员会副主任委员、中国科（kē）学院自（zì）动（dòng）化研究所高级工程师刘希未老师介绍（shào）了（le）中国自动化学会“青少（shǎo）年人工智能创新后备人才培育工程”2022年（nián）教科研项目的申报办法。刘希未老师详细介绍了项目背景（jǐng）、青少（shǎo）年人工智能（néng）创新后备人（rén）才培育目标和项目申（shēn）报要点，强调项目重点关（guān）注构建面向青（qīng）少（shǎo）年（nián）的课（kè）程体系、培训体系、赛事体系、科普体系和测评体系，实现中小学人工智能学科教（jiāo）育的科学化、系统化、标准化和（hé）规范化，贯通衔接（jiē）中小学（xué）和高校的人（rén）工智能学科教育，为国（guó）家（jiā）培训人工（gōng）智能后备人才。

青少（shǎo）年人工智能核（hé）心（xīn）素养测评工作组的负责人张（zhāng）梦晗老师详（xiáng）细讲解了中国（guó）自（zì）动化学会（huì）“青少年人工智能核心素养测评” 第三季度报名指南。张梦晗老师介（jiè）绍了AICE的几个特性：学术上的（de）权威性（xìng）、专业性。组（zǔ）织上的严谨性和科（kē）学（xué）性、测评的（de）客观性和创新（xīn）性、共建合作上的多样性和（hé）统一（yī）性。张老师（shī）从（cóng）这几（jǐ）方面的（de）特性（xìng）入手，简要精炼地分析（xī）介绍了AICE从体系框架到（dào）测评内（nèi）容（róng），再到监考评审方法等，让（ràng）与会者全方位全流（liú）程地了解了AICE测（cè）评（píng）项目的轮廓和（hé）要点。

为AI赋能——贯通（tōng）式培育AI拔尖人（rén）才

接下来，中国人工智能学会中小学工作委员会（huì）秘书长、中国人民大学附属中学信息技术教研组组长（zhǎng）袁中（zhōng）果老师对于（yú）“全国中（zhōng）小学人工智能探究性学（xué）习训练营（2022秋季）”的报名及选（xuǎn）拔方法进行了介绍和说明。这个（gè）AI探（tàn）学（xué）营是公益免费的，由中国人（rén）工智能学会、中国自动化学（xué）会和中国科学院（yuàn）大（dà）学人工（gōng）智能学（xué）院（yuàn）联合主办（bàn），面向全国具有好奇心、创造力（lì）和探索精（jīng）神的中小（xiǎo）学生举办的，通（tōng）过集中授课加长期培养的方式，建立人工智（zhì）能（néng）人才从（cóng）小学、初中、高中到大学的贯（guàn）通式培养体（tǐ）系。

随后，全国中小（xiǎo）学人（rén）工智能探究性学习训练营专（zhuān）家委员会委（wěi）员、未来基因(北京)人（rén）工智能研究院首席研究员仇（chóu）鼎宸（chén）老师进（jìn）行了AI探学营小学组的项目教学展示，他选取“基（jī）于k近邻的（de）植（zhí）物叶片（piàn）分类算法”作（zuò）为教学案例，展示了AI探学营如何（hé）让（ràng）中小学生完（wán）整体验一个真正的人（rén）工智（zhì）能项目如何对（duì）数据进行分析（xī）处理，通过算法把分（fèn）类数据转化为智能判（pàn）断（duàn）识别。

在大会（huì）的尾声，未来（lái）基因（北（běi）京）人工（gōng）智能研究院名誉（yù）院长（zhǎng）、清华大学网络科（kē）学（xué）和网络空间研究院的胡萍教授（shòu）宣读了27名未来基（jī）因（yīn）（北京）人工智能研究院特聘研究员的（de）名单，简短的聘任仪（yí）式宣（xuān）告（gào）本（běn）次“为AI赋能” 2022青少年人工智能（néng）辅导员大会圆（yuán）满（mǎn）结束，胡萍教（jiāo）授表示，期待能（néng）有更多有志人士加入到从（cóng）事（shì）青少年（nián）人工智能（néng）教育、人（rén）才培（péi）养（yǎng）和研究的队伍中（zhōng）来。