随着数字经（jīng）济（jì）异军突起，互联网和信息技术正把教育（yù）教学带（dài）入一个前所未有的新（xīn）时代。2019年，我省吹响智慧（huì）学（xué）校建设号角。2019年11月（yuè），我市制定（dìng）出台《安庆市智慧教育行动计划(2019-2022年)》，以“智慧课堂（táng）”教学系统（tǒng）为重要载体的中小学智（zhì）慧学校建设（shè）是这一行（háng）动计划的（de）重点项目（mù）之一，至2022年（nián），我市乡村（cūn）、城（chéng）镇（zhèn）中小学智慧（huì）学（xué）校将分别完成676所、435所的建设（shè）任务，实现全面覆盖。作为全新事物，“智慧课堂”的全面、高效应用仍需破（pò）解一（yī）些难题，而（ér）更为广义（yì）的智慧（huì）学校、智慧（huì）教（jiāo）育建设（shè），则更是长久工（gōng）程。

根据省智（zhì）慧（huì）学校建（jiàn）设总体规划（huá），我市制定出（chū）台《安庆市智慧教育（yù）行动计划(2019-2022 年)》。至2022年，全市乡村、城镇（zhèn）中小学智慧学校将分别（bié）完成676 所、435所的建设任务，实（shí）现全面覆盖（gài）。

宜秀区白泽湖（hú）乡一所学校（xiào）正在进行（háng）“智慧课堂”教（jiāo）学。记者（zhě） 罗少坤 摄（shè）

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课（kè）堂教（jiāo）学“精准滴灌”

“下面是两（liǎng）个（gè）展开图（tú），折（shé）叠后所围成的图（tú）形分别是（shì）下面哪个立体（tǐ）图形?请（qǐng）同学们连一连。”6月3日上午，在宜秀区白泽湖中心学校五年级教（jiāo）室，数学老师徐贤满对（duì）着（zhe）“班班（bān）通”教学屏幕（mù），向学生们提（tí）出（chū）问题（tí）。

徐贤满（mǎn）的“智慧课堂”平板电脑立在讲台（tái）上（shàng），通过无线网络投（tóu）屏（píng），将教学内容投放到教学屏幕及每名学生课桌（zhuō）上（shàng）的平（píng）板电脑，实现了实时互（hù）动教（jiāo）学。

学生们用电容笔（bǐ）在自己的平板电脑上进行连线答题，通过系统数据采集分析，徐贤（xián）满（mǎn）可迅速掌握学（xué）生们对这一知（zhī）识点的掌（zhǎng）握程度。

今（jīn）年1月（yuè），由（yóu）宜秀区教体局统一招标采购设（shè）备，并于疫情期间完成安（ān）装调试（shì），白泽湖中心学校同步开展教师培训。4月（yuè）和5月，学（xué）生（shēng）分两批（pī）陆续返校恢复上课（kè），即用上（shàng）了这一全新教学（xué）系统。目前（qián），白泽湖中心学校三（sān）至（zhì）六年级（jí）4个班均配备了“智慧课堂”教学（xué）系统。在宜秀区，目前已（yǐ）有3所中小（xiǎo）学11个班（bān）级配备了“智慧课堂”教学系统。

根据省智慧学校建（jiàn）设总体（tǐ）规划，2019年11月，我市制定出台（tái）《安庆市（shì）智慧教育行动计划（huá）(2019-2022年（nián）)》，以“智慧课堂”教学系统为（wéi）重要载体的中小学智慧学校建设是（shì）这一行动计划（huá）的重点项目之一（yī）。

记者从市教体局了（le）解到，至2022年，全市乡村、城镇中小学智慧学校将分别完（wán）成676所、435所的建设任务（wù），实现全面覆盖。各（gè）县(市、区)制定了建设规划，分年度完（wán）成教学点、乡村和（hé）城镇中小学智慧学校建（jiàn）设（shè）任务。

随着数字经（jīng）济异军突起，互联网和信息技（jì）术正把教育教学（xué）带（dài）入一个前所未有（yǒu）的（de）新时代。

今天学校教育领（lǐng）域的智慧（huì）化不是一蹴而就的（de），实（shí）际上（shàng），我（wǒ）市（shì）对（duì）“智慧课堂（táng）”的（de）应用探索（suǒ）并不是从2019年才开始。

2018年，宜秀区（qū）朝（cháo）阳路小（xiǎo）学通过争取资金，采（cǎi）购了一套（tào）“智慧课堂”教学系统，设（shè）在一（yī）个专（zhuān）门教室，给四（sì）至六年（nián）级学生使用（yòng），平均每周使用十（shí）几个课时，取（qǔ）得了良好（hǎo）效果。

“学生肯（kěn）从自己的班级教室（shì）上下爬楼到另一栋教学（xué）楼上这个‘智慧课（kè）堂’，它必然有它（tā）的优势。通过数据采集、分析，老师的教学更（gèng）有针对性，且利于（yú）学（xué）生的个性化发展（zhǎn）。”该（gāi）校（xiào）教导主任孙爱（ài）留说。

迎江区人民路小学碧桂园校区自（zì）2017年采购并应用“智慧课堂”教学系（xì）统以来，为老（lǎo）师、为（wéi）学生都（dōu）带来了全新的教育体验（yàn）。

“‘智（zhì）慧课堂’在中小学教育中（zhōng），为老师的教学方式、学生的学习方式都带来了颠（diān）覆性的变（biàn）化。如在预习环节，老师可以将（jiāng）这堂课的知识点（diǎn）录制成（chéng）微课，上传云平台，并给（gěi）学生布置几道自学以（yǐ）后的自测题，再根据（jù）反馈结果（guǒ），有针对性（xìng）地（dì）讲解知识点，更加（jiā）突出了学（xué）生的自（zì）主性学习、研究性学习。在课（kè）堂（táng）上，老（lǎo）师（shī）可（kě）以（yǐ）实时掌（zhǎng）握学生的知识掌握情况，并随堂解决学生在（zài）学习中的困惑，真正做到了师（shī）生（shēng）互动。”该校四年（nián）级9班班主任张娜说。

按照迎江区智慧学校建设规（guī）划，2019年该区计划（huá）建设3所中小学（xué）7个“智慧课堂”。受疫情影响，目前相关（guān）系统设备正（zhèng）在采购，建设工作正在持续（xù）推进（jìn）。

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全面高效（xiào）应用破题

从学校教育（yù）教学（xué）层面看（kàn），教材多媒化、教育信息（xī）化、管理（lǐ）自动化、系（xì）统开放化的（de）信息化教育已在学校示范公开课、教学研究课上（shàng）得到推（tuī）广和运用，追求“智（zhì）慧课（kè）堂”已成为（wéi）中小学校全面推进（jìn）素质教育（yù）的主旋律之一（yī）。“智（zhì）慧课堂”在推（tuī）进学（xué）校教科（kē）研信息化（huà）中产生（shēng），成为教育信（xìn）息化（huà）的必然产物。

作（zuò）为全（quán）新事物，“智慧课堂（táng）”教学系统的全面、高（gāo）效应用（yòng）仍需破解一些难题。

孙（sūn）爱（ài）留说，这一教学系统基（jī）于无线网络平台应用，目前（qián）学（xué）校仅（jǐn）有一套，但是当计算机教室使用时，“智慧课堂（táng）”教室网络会受（shòu）到影响。

2019年，结（jié）合智（zhì）慧（huì）学校（xiào）建设工作，我市开展（zhǎn）了中（zhōng）小学校（xiào）联网提（tí）速攻坚行动。在各（gè）通讯运营商（shāng）的支持（chí）下，至去（qù）年（nián）底，我市中小学（xué）校网络带宽已全部提速至200M。

市智慧教育行动（dòng）计划也将教育城域网升级（jí）改造作为重点项目之一。

在（zài）当下5G网络建设（shè）浪潮中，我市教育城域网主干网络带（dài）宽也将大步提升，网内各中小学将实现（xiàn）高速互联，互联（lián）网（wǎng）总出口（kǒu）带宽达10G以（yǐ）上（shàng），实现教育城（chéng）域网覆盖到城区（qū）全体教育单位，覆盖（gài）教育单位所有信息点，建成统一认证的城区无线城域网。与（yǔ）此同时，鼓励县(市)利用通讯运营商（shāng）链路（lù）建成县域教（jiāo）育城域网并上（shàng）联到市教（jiāo）育城（chéng）域网（wǎng）网络中心。

课（kè）前利用后台资源库（kù）查（chá）找资料、上传预习微课（kè）、设置自测（cè）题，课中根据自测题反馈了解学生掌握情况并和（hé）学（xué）生实时互动，课后布置（zhì）作业、高（gāo）效批改、及（jí）时反馈、随时（shí）沟通。“智慧课堂”教（jiāo）学系（xì）统的应用成效，也在很大程度上取（qǔ）决于教师素（sù）质水平。

人民路小学碧桂园（yuán）校区（qū）英语老（lǎo）师王玲（líng）认为（wéi），“智慧课堂”应用对老师提出了更高要求。其应用以信息技术为基础，要（yào）求（qiú）授课老师（shī）掌握一定的信息技术能力。资源（yuán）库的教学资源筛选，需（xū）要老（lǎo）师（shī）花费更多时间，并（bìng）不是直接拿来使（shǐ）用（yòng），需要老师精心（xīn）设计，培养学生（shēng）的学（xué）习（xí）能力和学习积极性。

记者在采访中发现，“智慧课堂”教学系（xì）统在当前作为有（yǒu）限的资（zī）源，各中小学校也（yě）在尝试将（jiāng）其最大（dà）化利用，鼓励老师（shī）积极使用，实现教学质量的（de）有效提升。

应用“智慧课（kè）堂（táng）”班（bān）级的学生除了人手一部平板电脑，还有每人一个（gè）账号，使用前登录学校云平台。因为设（shè）备不便管理，只有少数学（xué）校（xiào）尝试（shì）过让学生随身携带，大（dà）部（bù）分学校仅用于课堂教学。有（yǒu）老师认为，作为系统（tǒng）终端的平板（bǎn）电脑（nǎo），在（zài）系（xì）统设备数量（liàng）足（zú）够及相关管（guǎn）理机（jī）制完善之后，每名学生随（suí）身携带，这也是（shì）学生学习水平（píng）提升的好帮手（shǒu）。

根据省智（zhì）慧学校建设总体（tǐ）规划，广义的智慧学校（xiào）是以（yǐ）推进智慧教学、智（zhì）慧学习、智慧管（guǎn）理、智慧生活（huó）、智慧文（wén）化为（wéi）主要内容，以人才队伍和（hé）基础环境建设为支撑的结构。

在人民路小学副校长焦万东看来（lái），智慧学校建设的目的就是实现智慧教育，提（tí）高（gāo）教育质量，更加符合（hé）现代教育要求。除依（yī）赖技（jì）术手段外，学校的各种智慧管理机（jī）制（zhì）也应（yīng）该是不可缺少的环节。

记者手记（jì）

“精准滴灌”更需“园丁（dīng）”呵护

试想这样一个场景：课（kè）堂上，老师讲完（wán）一个（gè）知识点，问大家（jiā）是否理解，并请（qǐng）大家积极提问。而一些学生因为顾虑，不（bú）愿在课堂上公开提（tí）出（chū）自己还没听懂。同时，老师也无法即时掌握学生的整（zhěng）体（tǐ）理解情况，无法做出针（zhēn）对性的补充教（jiāo）学。

十几（jǐ）年来，随着（zhe）互联网和信息（xī）技（jì）术的进步，教育领域陆续迎来重要（yào）变革。“智慧课堂”教（jiāo）学系统与“班班通（tōng）”等教学系统最（zuì）大的不同在于（yú）它的终（zhōng）端化，老师和学生人手一（yī）部平板电脑，这也是数字经济在教（jiāo）育领域的重要应用。

“智慧课（kè）堂”教学（xué）系统的应用，实现了课（kè）堂（táng）教学的“精准滴（dī）灌”，让每一棵“幼苗”都能精准（zhǔn）吸（xī）收知识营养，从而茁壮成长（zhǎng）。

离开学校多年（nián），采访中，记者有感于（yú）今（jīn）天（tiān）学校教育的智慧化（huà）进步。除网（wǎng）络基础（chǔ）设施的同步（bù）跟进要求外，与硬（yìng）件（jiàn）提升对应的是教师素质水平（píng）等软件提升（shēng），这是（shì）“智慧课堂”全面高效应用不可缺少的前提。

互联网和信（xìn）息技术带（dài）来的（de）教育革新，为教（jiāo）育手段提供了广阔空间。怎么真（zhēn）正用好系统，其实并（bìng）不容（róng）易。

在数字经济时代背景下，基于产业（yè）数字化的智慧工厂通过传感（gǎn）终端布设，采集数据并（bìng）调（diào）整（zhěng）参数，可实现（xiàn）科学生产。智慧学校虽（suī）然也有（yǒu）类似“终（zhōng）端（duān）”，感（gǎn）知（zhī）学生（shēng）的（de）学习（xí）状（zhuàng）态，但对于老师来讲，解决学生的学习难（nán）题却并（bìng）没有（yǒu）统一的（de）“参（cān）数（shù）”。

智慧学校建设实际（jì）上是（shì）对（duì）老师提（tí）出了更高更细的要求，老师既需要信息技术应用水平（píng），也需要（yào）精准（zhǔn）分析耐心（xīn）解答。教育（yù）是“百年大计（jì）”，智慧学校建设在我（wǒ）市已（yǐ）经开始全面铺开，这是时代的必然，对于（yú）“园丁”来说（shuō），“育苗（miáo）”需要给予更多呵护。